Ігропедагог

Ігропедагог: фахівець, що навчає через гру

Хто такий ігропедагог?

Ігропедагог — це фахівець, який проєктує, створює та впроваджує освітні програми на основі ігрових методик. Основна мета його роботи — забезпечити розвиток, навчання та соціалізацію дітей (а іноді й дорослих) за допомогою ігрових технологій. Ігропедагогіка — це міждисциплінарний напрям, який поєднує педагогіку, психологію, дидактику, елементи театру, творчості та навіть когнітивні науки.

Ігропедагог має відповідну педагогічну або психолого-педагогічну освіту, досконало знає вікову психологію, методику викладання, розуміє принципи розвитку критичного мислення, емоційного інтелекту, комунікації, і здатен адаптувати ігрові форми до індивідуальних потреб дітей чи групи.

Це не просто той, хто «грається» з дітьми — це той, хто глибоко розуміє навчальний потенціал гри, вміє обирати, адаптувати або створювати ігри, які допомагають розвивати пізнавальні здібності, комунікативні навички, емоційну стійкість і соціальні вміння.

Основні обов’язки ігропедагога

Обов’язки ігропедагога залежать від віку цільової аудиторії, освітнього закладу (дитсадок, школа, центр розвитку, інклюзивний простір) та напрямку діяльності (розвиток мислення, соціалізація, інклюзія, профорієнтація, емоційне виховання тощо). Основні функції включають:

• Розробка ігрових методик та сценаріїв занять з урахуванням вікових, психологічних та освітніх особливостей дітей.
• Проведення ігрових занять — від індивідуальних сесій до групових форматів.
• Аналіз розвитку дитини через ігрову діяльність: виявлення сильних і слабких сторін, рівня мотивації, соціальної поведінки.
• Корекційна робота з дітьми з особливими освітніми потребами за допомогою ігрових методів.
• Консультування батьків і педагогів з питань ігрового розвитку та використання ігор вдома або в освітньому процесі.
• Впровадження інноваційних форм — настільні ігри нового покоління, інтерактивні ігри, елементи гейміфікації, ІТ-платформи.
• Співпраця з педагогами, психологами, логопедами для комплексного розвитку дитини.
• Адаптація гри до інклюзивного середовища — врахування особливостей дітей з ООП (особливими освітніми потребами).
• Організація заходів та ігротек — фестивалі ігор, майстер-класи, розвивальні тренінги, профорієнтаційні ігри тощо.

Приклади ігрових форматів, з якими працює ігропедагог

1. Дидактичні ігри – класичні освітні ігри для вивчення математики, мови, логіки.
2. Рольові ігри – розвиток соціальної поведінки, навичок спілкування, розуміння суспільних ролей.
3. Ігри на розвиток емоційного інтелекту – розпізнавання емоцій, регуляція поведінки, емпатія.
4. Ігрові тренінги – навчання навичкам лідерства, командної роботи, критичного мислення.
5. Кооперативні ігри – ігри без змагального елементу, що вчать співпраці.
6. Профорієнтаційні ігри – знайомство з професіями, розвиток самосвідомості, навичок самопрезентації.
7. Інтерактивні настільні ігри – логічні, стратегічні, кооперативні, з гейміфікованими механіками.
8. Пластичні, театральні та творчі ігри – для розвитку уяви, мови, невербальної комунікації.

Необхідні навички та особистісні якості

• Креативність і гнучкість мислення – здатність знаходити нові форми та формати гри.
• Глибоке знання вікової психології.
• Комунікативні навички – уміння знаходити контакт як з дитиною, так і з батьками, педагогами.
• Організаторські вміння – планування, побудова занять, управління часом та динамікою групи.
• Спостережливість і чутливість – уміння відстежувати зміни в поведінці, емоціях дитини.
• Педагогічна інтуїція – розуміння, коли і як змінити гру, темп, формат.
• Вміння створювати ігрове середовище, де дитина почувається вільною, захищеною і мотивованою.

Галузі застосування

Ігропедагог може працювати у:

• Закладах дошкільної освіти (дитячі садки, інклюзивні групи)
• Початковій та середній школі (уроки, факультативи, шкільні клуби)
• Центрах дитячого розвитку
• Інклюзивних ресурсних центрах
• Психологічних центрах
• Реабілітаційних програмах
• Освітніх ІТ-платформах
• Благодійних, соціальних проєктах, спрямованих на адаптацію дітей у складних умовах

Суміжні професії та формат співпраці

• Психолог – допомагає ігропедагогу адаптувати ігри до емоційного стану дитини.
• Логопед – використовує ігрові форми для корекції мовлення у співпраці з ігропедагогом.
• Педагог початкової школи – інтегрує ігропедагогічні методики у навчальні заняття.
• Спеціальний педагог – адаптує гру для дітей з інвалідністю разом з ігропедагогом.
• Дизайнер ігор/розробник ігрових матеріалів – створює фізичні або цифрові ігри за участі ігропедагога.
• Методист – формує навчальні програми, використовуючи ігрові елементи, які розробляє ігропедагог.
• SMM-менеджер – просуває онлайн-продукти ігропедагогів (курси, набори, гри).
• Проєктний менеджер – залучає ігропедагога до команд розробки освітніх проєктів.
• Аніматор – реалізує сценарії, які готує ігропедагог.
• Підприємець в освіті – впроваджує ігропедагогічні методики в освітні стартапи.

Кейс-історія: Як ігропедагог допоміг замкненому хлопчику розкритися

Олексій Савенко — 34-річний ігропедагог із міста Львова. Має вищу освіту з психології, досвід роботи в школі та дитячому центрі розвитку, спеціалізується на розвивальних іграх для молодших школярів та дітей з труднощами соціалізації.

Під час роботи в центрі «МудреДитя» Олексій отримав нову групу, серед якої був 7-річний хлопчик Марко, який майже не говорив, уникав спілкування з іншими дітьми, ігнорував запропоновані завдання та постійно сидів осторонь. Батьки скаржилися на труднощі у школі й нездатність дитини знайти друзів.

Олексій розпочав із спостереження за поведінкою Марка під час вільної гри. Згодом він ввів серію кооперативних настільних ігор без змагального елементу, щоб знизити тривожність і уникнути тиску. Для занять обрав сюжетні рольові ігри, у яких дитина могла бути «героєм-рятівником». Поступово він почав вводити «тихі діалоги» — обговорення дій персонажів замість прямих звернень. За 3 тижні Марко почав взаємодіяти з однолітками через гру, а за місяць — вперше взяв на себе роль ведучого.

Через 2 місяці хлопчик активно спілкувався в групі, сам пропонував правила для нових ігор, а батьки повідомили, що він став більш відкритим і вдома, сам почав запрошувати однокласників у гості. Олексій продовжив працювати з ним у форматі мікрогруп, розвиваючи емоційну виразність та комунікативну впевненість. Пізніше цей кейс став основою його виступу на освітньому форумі з теми інклюзивної ігропедагогіки.

Висновок

Ігропедагог — це не просто «вчитель гри», а архітектор розвитку через захоплення. Його завдання — пробудити у дитини бажання навчатися, допомогти зрозуміти себе і світ. Це сучасна, динамічна, відповідальна і перспективна професія, яка стоїть на межі освіти, психології, творчості й інновацій. У світі, де гра стає інструментом розвитку, ігропедагог — ключова фігура в побудові здорового освітнього середовища.

Опис професії створено з метою ознайомлення з професією – “Ігропедагог“ 

Тренінгова компанія “Академія гри” в рамках проєкту “PROFОРІЄНТИР”

Київ, 2025 рік.

Запрошуємо до співпраці!