Досье
Ирина Медведева, школьный психолог, арт-терапевт, психоаналитик.
Опережая наши планы по обеспечению школы игрой Power Inside,
Ирина самостоятельно приобрела игру, чтобы работать с детьми и расширить свои профессиональные возможности.

Впечатления об игре Power Inside

Решение о покупке было в чем-то спонтанным, но и осознанным одновременно, поскольку в своей работе Ирина ориентируется на применение психологических игр, интересуясь ими как эффективным инструментом взаимодействия со школьниками. Она познакомилась с Power Inside во время презентации для педагогов Дарницкого района Киева. Более, того, Ирина сама вызвалась участвовать в демонстрационной игре и сразу оценила ее возможности с профессиональной точки зрения.

«Я получила очень классный инструмент с понятной, на первый взгляд простой механикой… И этот инструмент помогает быстрее и эффективнее дойти до того, что у человека «сломалось». Прямо в процессе игры можно найти стратегию выхода из сложившейся проблемной ситуации».

Ирина поделилась с нами, что использовала игру для разных групп людей сразу после покупки:

• в школе;
• во внешкольной профессиональной деятельности;
• с семьей;
• с друзьями.

Подкупает такая многогранность игры, но в данном случае основным мотиватором все же стала профессиональная деятельность. В этой своеобразной «бродилке» есть падения, но нет взлетов, что согласуется с нашей жизнью, где, чтобы стать успешным, нужно развивать софт скиллс и быть упорным в достижении цели.

«Игра заставляет задуматься: почему я все время поступаю определенным образом, использую одну и ту же стратегию, «почему я бьюсь лбом в стену, если рядом есть дверь».

Среди ключевых факторов, которые школьный психолог может эффективно использовать в работе с детьми, Ирина выделяет знакомых многим детям игровых персонажей. Если в обычной жизни они просто развлекают, то в Power Inside выполняют совсем другую функцию: помогают развить эмоциональный интеллект, наработать soft skils, дают силы перешагнуть определенный психологический барьер, изменить собственную точку зрения или понять позицию оппонента. Фактор узнаваемости работает – и работает надежно!

Как игра помогает в профессиональной деятельности

В фокусе внимания школьного психолога находятся дети, поэтому арсенал инструментов ориентирован именно на детскую аудиторию. Однако Power Inside оказался по душе и взрослым, с которыми приходится работать Ирине. Таким образом, аудитория игры включает:

• детей;
• родителей;
• педагогический коллектив.

По наблюдениям Ирины на первую игру школьников нужно «заманивать», но когда они распробуют возможности Power Inside, сами просят поиграть. В процессе игры обсуждаются не только школьные ситуации, хотя они, конечно же, являются основными в формировании игровой повестки. Также у детей рождаются вопросы о взаимодействии в семье, аспекты взаимоотношений мамы и папы, другие темы, которые ребенок считает важными для себя. Во время карантина проявилась дополнительная полезность Power Inside, ведь психологическая игра легко адаптируется к онлайн-формату и остается инструментом моральной поддержки школьников.

Совет. На вовлеченность детей в игру очень хорошо работает природное любопытство. Например, когда ребенок видит разложенную на столе игру, он сам спрашивает: «Что это? Как в это играть?» И тогда игровой процесс начинается не из-под палки, а с естественного интереса.

В отличие от школьников, которые больше импровизируют, родители приходят на игру с определенными проблемами: спрашивают, как заставить (!!!) ребенка учиться, а также поднимают проблемы взаимодействия:

• между братьями и сестрами;
• между детьми в классе;
• между ребенком и учителем;
• между родителем и учителем.

Учителя часто приходят на игру без запросов и уже в ходе взаимодействия либо узнают собственную жизненную ситуацию, либо осознают проблему. Часто поднимаются вопросы профессионального выгорания.

«У меня игра появилась в конце февраля. Это вторая половина учебного года и встает вопрос профвыгорания: где взять силы? А сила внутри — Power Inside!»

Примеры применения Power Inside в практике школьного психолога

Прикладная психологическая игра — не просто развлечение, хотя организация игровой деятельности сама по себе является важным моментом в работе школьного психолога. Также Power Inside не просто тренажер, который позволяет сформировать социальный интеллект школьника или становится элементом тимбилдинга в школьном коллективе. Игра — это еще и способ выявления и решения проблем, стоящих на пути личностного роста или межличностных отношений. И заложенный в нее механизм срабатывает триггером как у детей, так и у взрослых.

Пример. Воспитатель группы продленного дня пришла на игру, но не смогла преодолеть первый уровень, потому что каждый постепенный подъем завершался откатом. Ее это зацепило, и молодой педагог обратилась к Ирине за психологической поддержкой и консультацией. После проработки разных ситуаций с психологом женщина смогла решить определенную проблему в личной жизни и получила предложение о карьерном росте, что стало определенным источником вдохновения и радости.

Часто поступают вопросы от учителей: «Как стимулировать детей учиться». Ответ: «Приглашайте за стол – пусть играют».

Пример. Достаточно способный школьник не хотел учиться, не хотел тренироваться читать, хотя ему очень нравилось чтение. Но он отказывался это делать на уроках, потому что боялся —одноклассники засмеют. Он так и говорил: «Мальчик не должен учиться», но после участия в Power Inside что-то в отношении ребенка изменилось. Он стал приходить к Ирине в кабинет и там учился читать вслух, чувствуя защищенность и понимание со стороны психолога.

Еще одним успешным кейсом Ирина считает свой собственный случай, ведь она не стала ждать, что система обеспечит ее инструментом, а сама сделала шаг к расширению своего арсенала. Для нее Power Inside является тем ключиком, который укрепил природную решимость развиваться в профессиональной сфере, не ограничиваясь только работой школьного психолога.

«Для меня в профессии сложно оставаться на месте. Просто закончить институт и всё — я считаю, что этого слишком мало. Нужно развиваться, развиваться, развиваться… и оставаться только школьным психологом сложно. Поэтому я стараюсь смотреть на жизнь более широко и считаю, что этот инструмент мне нужен в моем арсенале профессионала».

В рубрике #smartGame мы делимся кейсами из практики наших специалистов или нашей.
Будем отвечать на самые частые вопросы и много интересных тем и разговоров.

Про комплект игру Power Inside подробнее здесь: https://bizgame.top/ru/product/psihologicheskaya-adaptaczionnaya-igra-dlya-detej-i-podrostkov-power-inside/

Запис Применение игры Power Inside школьным психологом #smartGame спершу з'явиться на bizgame.top.

На помощь руководителю могут прийти прикладные трансформационные игры, внедрение которых в школе принесет ощутимую пользу не только детям, но и взрослым. Применение их для работы с коллективом учителей как отдельно, так и использование как элемента в других групповых активностях, например, конференциях, педагогических советах, семинарах и так далее.

Что делают с педагогическим коллективом, командой учителей прикладные игры? ?

Развивают навыки, без которых команда не будет командой, те самые социальные гибкие навыки:
— навыки устойчивого взаимодействие между участниками,
— умение слышать и слушать коллегу, оппонента, соратника, уважать его взгляды и установки;
— навык взятия ответственности и распределения ее, а также систематизации функций, прав и обязанностей.

Прикладные игры способствуют формированию общих ценностей педагогического коллектива, его открытости новому, гибкой реакции на внешние обстоятельства, формируют общее умение «командной игры» — поддерживать друг друга в сложных ситуациях, способствовать раскрытию потенциала каждого, и его максимального использования для личного и коллективного блага, достижения как индивидуальных, так и общих целей, развивает самоуправление.

То есть, использование прикладных игр для работы с педагогическим коллективом школы способствует командообразованию в чистом виде, с учетом всех тонкостей, особенностей, специфики педагогической работы. Поэтому приобретая пакет сертифицированных прикладных игр тренинговой компании «Академия игры», школа получает прекрасный и многофункциональный инструмент работы, как с учениками, так и с педагогами.

Мы рекомендуем для начала: психологическую игру Power Inside, коучинговую игру Goal Makers и методику по профориентации «PROFориентр».

Запис Развитие педколлектива школы с помощью прикладных игр или #ИГРЫНЕТОЛЬКОДЛЯДЕТЕЙ спершу з'явиться на bizgame.top.

Запис Покоряем сердца учителей! 5% негатива. Константин Галюк спершу з'явиться на bizgame.top.

С 2015 года тренинговая компания «Академия игры» работает в направлении развития взрослых граждан с помощью такого инновационного психологического инструмента, как трансформационная игра. Каждый год на наши мероприятия попадали подростки и мы начали наблюдать за тем, как изменяются их отношения в семье. «Академии игры» внедряет авторские игры, разработанные ее руководителем и основателем Константином Галюком (бизнес-тренер, коуч, педагог психолог, игротехник, игропрактик) в разные области бизнеса и обучает создавать их под нужды компании, по единственной запатентованной в Украине технологии Smart Game. Прошли обучение в 2018-2019 году специалисты компаний и внедрили в свою работу и развитие персонала ведущих компаний Украины — в частности, «Киевстар», «Ernst & Young», «ОТП Банк» и т.д., создали внутренние мероприятия с помощью игр.

Во время многих фестивалей и фестиваля «Хеппи Тайм», вошедшего в книгу Рекордов Украины, специалисты Академии игры обратили внимание на то, что к участию в играх, в частности в игру «Goal Makers» («Целетворцы»), активно приобщаются не только взрослые, но и дети сотрудников компаний, как подростки, так и ребята старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Молодые участники с большим увлечением играли, ведущие игр помогали адаптироваться и извлечь пользу, от мероприятия к мероприятию их становилось все больше. Родители самых молодых и активных все чаще обращались в «Академию игры» с просьбой разработать игру, специально созданную для работы с основными проблемами детей 5-10 лет – адаптации в коллективах, принятие себя и окружающих.

В конце 2018 года специалисты «Академии игры» и специально приглашенный детский психолог начали разработку нового продукта, который впоследствии родился и получил название – «Сила внутри» (Power Inside). В этой игре каждый участвующий становится действующим лицом различных ситуаций, происходящих со сказочными героями, и именно на их примере учится находить выход из ситуации. «Сила внутри» (Power Inside) была протестирована на практике, в работе детских психологов с группами и индивидуальной, и продемонстрировала высокие результаты как инструмент работы с детьми всех возрастов и вошла в рекомендованные материалы от Министерства Юстиции по борьбе с буллингом.

Во время презентации игры для прогрессивных специалистов и профессионалов сферы образования по инициативе директора Дарницкого ЦПО и при максимальном содействии Евгении Ивановны Списовской, начальника управления образования Дарницкой районной государственной администрации г. Киева, владелец «Академии игры» Константин Галюк был приглашен провести демонстрацию ее и других разработок для директоров школ и садов района.

Итак, в августе 2019 г. состоялся «Августовский пикник педагогических идей» – площадка для ознакомления руководителей учебных заведений Дарницкого района с инновационными педагогическими подходами, в частности, с возможностями развития детей и подростков путем применения психологических и коучинговых игр. Во время работы площадки активные участники могли лично поиграть, почувствовать на себе глубину этого психологического инструмента, положительно оценить его как результативный путь решения индивидуальных запросов при групповой работе и рациональном использовании времени.

После демонстрации трансформационных игр для менеджмента школ пришел черед главной аудитории. В середине сентября 2019 г. лидеры ученического самоуправления района: депутаты Детского парламента III созыва и представители Дарницкого районного совета старшеклассников «СТРЕЛА» приняли участие в учебном практикуме Мероприятие прошло в живописном месте – на базе загородного детского лагеря оздоровления и отдыха в лесу Киевской области. Организовало проведение этого, настоящего лидерского фестиваля, опять же Дарницкое районное управление образования под профессиональным руководством Списовской Евгении Ивановны. Следует отметить, что благодаря постоянной поддержке начальника РУО интересных инициатив, генерируемых детьми – лидерами ученического самоуправления, такие выездные практикумы и семинары стали уже традиционными и организуются не первый год.

Учебный практикум был проведен в формате мини-фестиваля «Академия игры». Модератором этого действа выступил владелец «Академии игры» Константин Галюк. Участниками мероприятия стали 13 ведущих игр – игрпрактики, которые провели много увлекательных специальных трансформационных, психологических и бизнес-игр. Команда игр-практиков ознакомила участников мероприятия с правилами игр и некоторыми игровыми технологиями. Кандидат педагогических наук, заместитель декана Инженерно-педагогического факультета доцент Национального педагогического университета им. М.П. Драгоманова Татьяна Чернова со своей командой организовала и провела интересный интеллектуальный и активный квест От идей до действий.

Детям очень понравилось и они выступили с инициативой приобщить к практике трансформационных игр своих родителей в рамках продолжения проекта «Родители +», начатого в Дарницком ЦПО и поддержанного отделом образования – очередной, уже третий, интегративный, практикум которого состоялся 13 октября 2019 г.

Целью практикума стало налаживание более конструктивной коммуникации и взаимопонимания между родителями и их детьми, между ученическим сообществом, родителями и педагогами путем игротерапии, которую провели Константин Галюк и опять же его команда коммуникабельных и опытных игропрактиков. Родители и дети имели возможность выбрать себе трансформационную игру по своему желанию, взрослые и дети приобрели определенные знания и опыт, приятно и полезно провели воскресный досуг. В течение всего мероприятия педагоги Центра внешкольного образования помогали его участникам чувствовать себя легко и непринужденно в комфортной, неофициальной, теплой обстановке.

Но как сделать так, чтобы трансформационная игра стала привычным явлением во время ежедневного пребывания детей в учебном заведении? Нужно, чтобы профессию игропрактика овладели те, кто ежедневно работает со школьниками – воспитатели, педагоги, психологи. Именно для них при уже традиционном содействии Дарницкого отдела образования и лично Евгении Ивановны Списовской при поддержке Дарницкого ЦПО в январе 2019 г. состоялась встреча-практикум с Константином Галюком и командой «Академии игры». Во время встречи работники учебных заведений района имели возможность лично стать участниками двух игр – «Power Inside» и «Goal makers», поставить все актуальные вопросы, понять для себя, что именно является первоочередным в процессе внедрения игр в образовательный процесс.

Дело было за малым, но самым сложным. В марте 2019 г. Дарницкий районный отдел образования обеспечил каждое учебное заведение района комплектом игры Power Inside, тем самым дав зеленый свет процессу масштабного внедрения их в практику учебных заведений. В течение марта-апреля 2019 г., несмотря на вызовы и сложности карантина, Константин Галюк лично провел два интенсивных двухдневных учебных тренинга онлайн с психологами, социальными педагогами учебных заведений Дарницкого района с целью ознакомить их с особенностями трансформационных игр, условиями их организации и проведения, научил методике проведения, фасилитации и модерации игр уже в качестве ведущих, игропрактиков.

В течение двух дней (по семь часов подряд ) педагоги и психологи приобретали знания, умения и навыки организовывать и проводить, в том числе и дистанционно, развивающие трансформационные игры.

По мнению большинства специалистов, добровольно овладевших такими передовыми игровыми, развивающими технологиями, неформальными методами работы с детьми, по принципу «учить – играя», они способствуют разноплановым целям педагогов и психологов: наблюдать, выявлять, изучать, корректировать, настраивать, помогать, предупреждать . Благодаря приобретенным знаниям, психологи и педагоги получили возможность непосредственно начать внедрять, практиковать проведение игр, не дожидаясь завершения карантина.

Вышеупомянутые игровые технологии адаптированы к участию как детей, так и взрослых, с разным коэффициентом интеллекта, их с успехом можно применять для профилактики такого позорного явления как буллинг, они могут быть предложены для проведения не только социальным педагогам и психологам учебных заведений района, но и ученической сообществу, лидерам ученического самоуправления, их родителям.

Внедрение такого эксперимента стало возможным благодаря партнерским отношениям Дарницкого ЦПО с компанией «Академия игры» в лице ее основателя и владельца Константина Галюка – разработчика игр, а также при содействии и всяческой поддержке Дарницкого РУО и лично ее начальника Евгении Ивановны Списовской, которая стала настоящими достижение новых горизонтов образовательных инноваций в практике образовательного процесса учебных заведений района, борьбы за наше общее дело – перспективного будущего наших детей.

Запис Вместе играем – вместе строим будущее нашего государства или как прикладная игра через взаимодействие творящего гражданина нового поколения. спершу з'явиться на bizgame.top.